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教学理念 |
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为了保证实验教学效果和质量，实验中心对实验室的开放运行、管理制度、质量考评办法、质量保证体系等方面进行了大量的教学改革研究与实践，建立了先进而灵活的中心运行机制。
1.开放运行情况采用了以老师为主体的开放式实验教学模式。
实验中心实验室对本科生的综合性实验、创新性实验和设计型实验进行了全方位开放。对外开放时，还建立了一系列的开放管理实施细则，如进入实验室的人员必须提交实验室开放申请书、签署安全卫生协议书、签署实验器材借用损坏丢失赔偿协议书、填写物品领用登记簿、遵守开放实验管理规定等。开放机制的运行，不仅调动了学生参加实验的积极性，培养了他们自主学习、研究型学习的能力，也培养了他们的科研技能、创新能力和科学素质，激发了他们从事电子技术创新的热情，同时也大幅度提高了实验中心资源的利用率。
2.建立了科学、高效的管理制度实验中心根据建设与发展的需要，以学生为本，做到管理制度规范化、人性化，逐步建立了一整套切实可行的科学而高效的管理制度，并实现了实验室管理的现代化和信息化。目前建立的实验中心实验教学与实验室管理的管理制度，使实验中心建设、实验教学与实验室管理进入了制度化的健康轨道。学校制定的有关实验室管理制度文件有：《天津科技大学实验室工作规程》、《天津科技大学实验室工作人员岗位职责》、《天津科技大学实验室安全管理制度》、《天津科技大学实验室规则》、《天津科技大学学生实验守则》、《天津科技大学仪器设备管理办法》和《天津科技大学材料、低值易耗品的管理办法》等。实验中心还制定了《天津科技大学电工电子实验教学中心学生守则》、《天津科技大学电工电子中心实验室开放细则》和《天津科技大学电工电子实验教学中心实验考核（评）方法》等相关管理文件。
3．建立了科学严格的师生互动实验教学质量评价体系及考评办法实验考核方法和实验教学质量评价体系对学生实验和教师教学均具有重要的导向和指导作用，对保证实验教学效果和提高教学质量至关重要。实验中心通过实验教学研究、改革与实践，建立了一套科学公正的师生互动的实验教学质量评价体系，在对学生实验态度、实验操作、实验成绩进行综合考评的同时，也对任课教师的教学态度、教学能力、教学水平、教学效果及教风进行评教，以便及时调整和改进教学内容、方法和手段，及时调整和调配实验队伍，保证实验教学质量。参照《天津科技大学电工电子实验教学中心实验考核（评）方法》对学生的实践环节进行考评。
4．建立了全方位的实验教学质量保证体系为了保证教学质量，通过研究与改革建立了一套多途径、多形式、多措施、全方位的实验教学质量保证体系。（1）实验中心领导根据学科发展动态，及时研究、修订实验教学计划和实验教学大纲等，选用优质实验教材，组织编写高水平特色实验教材。（2）建立了一套科学的师生互动实验教学质量评价体系，不仅对学生的实验训练效果和实验成绩进行评定，还对任课教师和实验技术人员的教风、教学能力水平、教学效果进行评教，既保证了对学生的实验教学效果，又提高了实验教学队伍的水平和素质，使中心的实验教学质量有了可靠保证。（3）对于新开设的实验项目，须经教师做充分的预备实验后才可开设，以保证实验教学效果；对于首次上岗人员必须进行岗前培训，要先由有经验的人员“传、帮、带”后才能独立指导实验或准备实验。（4）建立了网络实验教学效果反馈系统，中心利用该系统听取和了解在校生、毕业生、研究生、教师、实验技术人员以及用人单位等对本中心实验教学效果和质量的评价、意见和建议，及时优化改革教学内容、教学方法和手段，保证中心的实验教学质量。
5．运行经费学校根据实验室教学需要，每年根据实验室教学工作量下拨一定的经费，并制定了专款专用、实报实销的经费使用制度，确保下拨的经费全部用到本科实验教学上，保证了实验中心的正常运行。
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